一、引言

產(chǎn)教融合能發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)、校企合作、協(xié)同創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、現(xiàn)代學(xué)徒制度建設(shè)中的主體作用，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)能，提供新興產(chǎn)業(yè)人才供給來(lái)源。校企雙主體的育人模式是把學(xué)生看成企業(yè)的“準(zhǔn)員工”，員工的招聘和培訓(xùn)前置到高校中，節(jié)約了員工培養(yǎng)的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本，最終實(shí)現(xiàn)校企雙贏的共同目標(biāo)。

二、飛瑞敖產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)

飛瑞敖作為新一代信息技術(shù)、人工智能領(lǐng)域的產(chǎn)教融合企業(yè)，前期已鋪墊了諸多工作，尤其是在校企合作、協(xié)同創(chuàng)新等方面有長(zhǎng)期豐富的合作基礎(chǔ)，全國(guó)數(shù)千所高校、中職、中小學(xué)提供了解決方案并實(shí)際建設(shè)了上千個(gè)實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)基地。在普教方面，公司具備成熟的解決方案，目前飛瑞敖已建成國(guó)家人工智能示范點(diǎn)，并相繼在湖北省黃岡中學(xué)，銀川市閱海第三小學(xué)、西安市第八十三中學(xué)、廣州市東圃中學(xué)，黃岡中學(xué)廣州學(xué)校，黃岡中學(xué)新興學(xué)校，深圳市鹽港中學(xué)，梧州市第一中學(xué)，黃岡中學(xué)西安學(xué)校，廣州市增城中學(xué)，鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)等學(xué)校建設(shè)了一系列人工智能實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，共同培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能相關(guān)人才近百人。

三、 三年規(guī)劃目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃

1. 以校企合作的方式進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新，三年內(nèi)完成2項(xiàng)級(jí)科研項(xiàng)目。

計(jì)劃與華南理工大學(xué)聯(lián)合組建物聯(lián)網(wǎng)研究院，堅(jiān)持“校企合作、產(chǎn)教融合”為發(fā)展宗旨，統(tǒng)籌兼顧“科技研發(fā)、協(xié)同創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)服務(wù)”為發(fā)展目標(biāo)，面向社會(huì)開展技術(shù)技能培訓(xùn)服務(wù)，計(jì)劃完成2項(xiàng)省級(jí)科研項(xiàng)目。    

2.與職業(yè)院校、中學(xué)設(shè)立研學(xué)基地，培養(yǎng)專業(yè)人才1500人次。

計(jì)劃與廣州市南武中學(xué)合作設(shè)立研學(xué)基地，探索人工智能專業(yè)人才培育，計(jì)劃培養(yǎng)人才500人/年。

3.通過現(xiàn)代學(xué)徒制或企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)，與省內(nèi)高校、職業(yè)院校連續(xù)合作培養(yǎng)學(xué)徒或引進(jìn)實(shí)習(xí)生60人。

計(jì)劃聯(lián)合廣州市番禺區(qū)新造職業(yè)技術(shù)學(xué)校承擔(dān)省級(jí)以上現(xiàn)代學(xué)徒制或企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)徒或者引進(jìn)實(shí)習(xí)生20人/年。     

4.通過實(shí)施1+X證書（學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級(jí)證書）制度試點(diǎn)，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)、智慧家居、智能農(nóng)業(yè)、智慧交通類專業(yè)人才120人。    

計(jì)劃聯(lián)合廣州市番禺區(qū)新造職業(yè)技術(shù)學(xué)校，共同申報(bào)承擔(dān)并試點(diǎn)實(shí)施1+X證書（學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級(jí)證書）制度任務(wù)，開展物聯(lián)網(wǎng)、智慧家居、智能農(nóng)業(yè)、智慧交通等專業(yè)職業(yè)資格證書培訓(xùn)，解決目前物聯(lián)網(wǎng)、智慧家居、智能農(nóng)業(yè)、智慧交通類專業(yè)無(wú)職業(yè)資格證書的困難局面，發(fā)放1+X證書40本/年。     

5.共建產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，培養(yǎng)專業(yè)人才500人，提供實(shí)習(xí)崗位60個(gè)。    

1) 計(jì)劃與華南理工聯(lián)合組建物聯(lián)網(wǎng)研究院，共建實(shí)訓(xùn)基地、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新載體，其形式可以是工程技術(shù)研究中心、制造業(yè)創(chuàng)新中心、企業(yè)技術(shù)中心、工程中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、博士后科研工作站、研究生工作站、校企聯(lián)合實(shí)訓(xùn)中心等。以此打造國(guó)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的重要支撐平臺(tái)，培養(yǎng)和聚集高層次科技創(chuàng)新和管理人才及物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)人才500人。    

2) 計(jì)劃與廣州市番禺區(qū)新造職業(yè)技術(shù)學(xué)校簽署全面合作協(xié)議。包括在人才培養(yǎng)、課程開發(fā)、師資團(tuán)隊(duì)共建以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面簽署合作，為廣州市番禺區(qū)新造職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，每年20個(gè)崗位。

6．參與教學(xué)改革項(xiàng)目獲得省級(jí)或國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，計(jì)劃3年內(nèi)取得知識(shí)產(chǎn)權(quán)（發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、軟件著作權(quán)等）。     

計(jì)劃在未來(lái)3年內(nèi)，與華南理工大學(xué)、廣州工業(yè)大學(xué)、惠州經(jīng)濟(jì)學(xué)院開展積極開展自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申報(bào)，三年計(jì)劃安排10項(xiàng)，其中第一年3項(xiàng)，第二年3項(xiàng)，第三年4項(xiàng)。

四、推進(jìn)產(chǎn)教融合的保障措施

1．加入學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。 計(jì)劃在未來(lái)3年，安排2-4名骨干人員加入學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，每年承擔(dān)廣州市番禺區(qū)新造職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐10次以上。

2．積極參與政府、促進(jìn)會(huì)等單位組織的物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等行業(yè)的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)參考標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系制定。

3. 主動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)教融合相關(guān)法律、法規(guī)和國(guó)家政策。誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，維護(hù)產(chǎn)教融合領(lǐng)域的公平競(jìng)爭(zhēng)。