“目前在讀的中小學(xué)生正是10年、20年后勞動力市場的生力軍，我們要積極謀劃未來教育，讓孩子們?yōu)槿斯ぶ悄軙r代的到來做好生活和就業(yè)的準備?！痹?020國際人工智能與教育會議高級別對話中，教育部黨組成員、副部長鄭富芝把視角對準了未來教育背景下如何定義和培養(yǎng)智能時代人的核心素養(yǎng)這一議題，而這也是本次會議的一大焦點。

在鄭富芝看來，人工智能時代社會需求無疑會發(fā)生重大變化，人類的生產(chǎn)方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式都會相應(yīng)地發(fā)生改變。學(xué)校教育要關(guān)注這些變化趨勢，回應(yīng)新要求，明確未來人才培養(yǎng)目標，突出適應(yīng)個人終身發(fā)展和未來社會發(fā)展所需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

鄭富芝認為，適應(yīng)智能時代人才培養(yǎng)要求，必須從現(xiàn)在起，著手構(gòu)建相應(yīng)課程教材體系，推動教學(xué)改革，切實轉(zhuǎn)變學(xué)校人才培養(yǎng)方式。這主要包括三個方面：一是基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，重構(gòu)課程體系。適應(yīng)智能時代各種變化與挑戰(zhàn)，必須圍繞智能時代對人才各種素養(yǎng)要求重新架構(gòu)課程，將生活邏輯與學(xué)科邏輯有機統(tǒng)一。二是圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，遴選教學(xué)材料。從創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要出發(fā)，豐富教材種類，增強教材的適應(yīng)性。三是聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，改進教學(xué)方式。充分利用各種智能設(shè)備，將線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)與場館學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式結(jié)合起來，創(chuàng)造更加適合每一個學(xué)生所需的教育。

教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，評價改革將成為智能時代教育改革的重要命題。對此，鄭富芝說，要更新評價理念，創(chuàng)新評價方式，并改進督導(dǎo)評估?！耙獜娀诵乃仞B(yǎng)導(dǎo)向，從學(xué)科知識考查轉(zhuǎn)向素養(yǎng)測評，注重考察學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析并解決現(xiàn)實問題的能力，以及價值觀踐行情況。強化評價促進學(xué)習(xí)的理念，將評價嵌入學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生成長建立反饋調(diào)節(jié)機制，幫助學(xué)生建立自信。強化多樣化評價理念，多把尺子衡量人，鼓勵學(xué)生探尋并發(fā)表自己的看法，克服同質(zhì)化傾向?！?/p>

在高級別對話中，阿聯(lián)酋教育部部長哈馬迪分享了阿聯(lián)酋的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，“該戰(zhàn)略不用考慮學(xué)生所在的地理位置，就能夠很好地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料和方式，讓教育惠及更多學(xué)生，以此做到更加包容更加公平的教育”。

在克羅地亞科學(xué)和教育部國務(wù)秘書弗蘭妮卡看來，人工智能能夠幫助我們更好制定課程和教材，并進行相應(yīng)的教學(xué)方法創(chuàng)新，進而推動學(xué)習(xí)和拓寬教育機會?！拔覀円讶斯ぶ悄茉诮逃羞M行更多的應(yīng)用，讓學(xué)生為未來做好更好的準備?！?/p>

與其他發(fā)展中國家一樣，南蘇丹和埃塞俄比亞正處于人工智能教育實施的初期。高級別對話中，埃塞俄比亞教育部長莫庫里亞介紹，埃塞俄比亞有幾萬所中學(xué)，其中只有少部分學(xué)校能夠聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)速非常慢?！霸跀?shù)字轉(zhuǎn)型的過程中，如果沒有相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，是談不上人工智能教材的編寫和應(yīng)用的，這是我們面臨的主要挑戰(zhàn)?！?/p>

“人工智能教育是一件不可避免的事情，必須要做而且要盡快去做，尤其是在高等教育方面，我們要加快基礎(chǔ)設(shè)施開發(fā)，加大師資培養(yǎng)力度，讓更多人借助人工智能獲得高等教育?！蹦咸K丹高等教育、科學(xué)和技術(shù)部部長昌松說。

在人工智能教育層面，斯洛文尼亞教育科學(xué)和體育部部長里布西建議，各國共同開展合作性研究，共同利用好資源，找出更好的解決方案，共同采取更多的戰(zhàn)略和行動，甚至包括在開放性教育資源方面推出立法。