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“教育正在從數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化向智能化轉(zhuǎn)變,目前,人工智能呈現(xiàn)出更加智慧和更加普惠的特征?!痹?020全球人工智能與教育大數(shù)據(jù)大會上,中國國際教育交流協(xié)會會長、歐美同學(xué)會副會長、教育部原副部長劉利民坦言,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、終身化教育體系,支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化,是智能教育的核心,也是推動人工智能與教育教學(xué)深度融合的目標(biāo)。
教育部科學(xué)技術(shù)司司長雷朝滋表示,新技術(shù)賦能加快信息化時代教育變革,信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合正在轉(zhuǎn)換教育發(fā)展的動力結(jié)構(gòu),推動一場貫穿“教、學(xué)、管、評、測”全空間、全維度、全場域的大變革,實現(xiàn)對傳統(tǒng)教育的理念重塑、結(jié)構(gòu)重組、流程再造、文化重構(gòu),逐步形成促進(jìn)人的全面、自由、個性化發(fā)展的教育新生態(tài)。
而準(zhǔn)確把握未來教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),雷朝滋強調(diào),要重點要抓好四個環(huán)節(jié):切實轉(zhuǎn)變教育理念、深入一線研究實踐、提升教師信息素養(yǎng)以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
人工智能,正在幫助解決部分教育矛盾
“當(dāng)前世界正處于百年未有之大變局,全球科技創(chuàng)新進(jìn)入空前密集活躍時期,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。作為最為典型的顛覆性科技代表,人工智能正在引領(lǐng)科技變革,對生產(chǎn)分配、交換、消費等環(huán)節(jié)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,教育也不例外?!眲⒗裉寡?。
而隨著腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、類腦計算的迅猛發(fā)展,人工智能在感知、記憶、推理等方面的功能短板將進(jìn)一步得到補齊。人與智能機(jī)器可以在虛擬世界實現(xiàn)高效互動。劉利民表示,因而人工智能變得更加智慧。其次,人工智能的成果更加廣泛的應(yīng)用到物理世界和虛擬信息世界。人工智能變得更加普惠。
劉利民表示,“因其‘智慧’,我們要利用智能技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、建構(gòu)能力和合作精神,實現(xiàn)更加多元、更加精準(zhǔn)的智能導(dǎo)學(xué)與評價,促進(jìn)人的個性化和可持續(xù)發(fā)展。因其‘普惠’,我們要充分利用智能教育,幫助發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育更好的落到實處?!?/span>
北京師范大學(xué)校長董奇也指出了相同的問題,“面向新時代新要求,當(dāng)前的教育評價難以幫助解決現(xiàn)階段教育存在的突出問題,也難以滿足未來社會對人才的新需求?!?/span>
因此,科技的發(fā)展為教育評價變革帶來了新的可能。董奇表示,“科技賦能教育評價,是推動落實《深化新時代教育評價改革總體方案》,服務(wù)我國基礎(chǔ)教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的有效手段和強大推動力?!?/span>
董奇還表示,為建立科學(xué)的、符合時代要求的教育評價制度和機(jī)制提供有力支撐,推進(jìn)“智能化基礎(chǔ)教育評價系統(tǒng)”建設(shè),國家相關(guān)部委、高校和科研院所、科技企業(yè),以及地方政府和中小學(xué)的共同支持。
“未來不是屬于A.I.,而是屬于掌握A.I.的人類?!笨拼笥嶏w董事長劉慶峰表示,人工智能助力未來教育,有三個非常重要的點:以過程評價支撐教學(xué)改革,以學(xué)習(xí)者為中心因材施教以及更廣泛更深入的教育均衡。
未來教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)造力,但師生負(fù)擔(dān)過重,創(chuàng)造力無法解放。而人工智能過程化數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、智能推薦,可以幫助教師精準(zhǔn)教學(xué)、學(xué)生個性化學(xué)習(xí),為師生減負(fù)增效。
2020全球人工智能與教育大數(shù)據(jù)大會。主辦方供圖
劉慶峰表示,科大訊飛利用人工智能核心技術(shù)如OCR識別技術(shù)、中英文作文智能評卷、自然語言理解,助力實現(xiàn)以過程評價支撐教學(xué)改革、以學(xué)習(xí)者為中心因材施教,以及實現(xiàn)更廣泛更深入的教育均衡。事實上,人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)已經(jīng)幫助解決了部分教育矛盾,取得階段性成果。
面對新形勢應(yīng)對新需求 5G、VR齊助力
面對新形勢,應(yīng)對新需求,如何加快發(fā)展更高質(zhì)量的教育、更加公平包容的教育、更加適合每個人的教育、更加開放靈活的教育?
教育部原副部長、中國工程院院士趙沁平認(rèn)為虛擬現(xiàn)實(VR)是教學(xué)的新型支撐平臺。
趙沁表示,VR技術(shù)是智慧教育的重要基礎(chǔ),VR+教育的發(fā)展,會出現(xiàn)大量VR教育教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng),VR與AI、大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)5G等將共同支撐智慧教育的發(fā)展。
但同時,趙沁也提出,仍有包括VR模型可信性、VR課程教學(xué)的特點、可達(dá)到的效果與需求分析,以及人工智能與VR結(jié)合的可行性在內(nèi)的10個亟待解決的問題。
劉利民則表示,當(dāng)前隨著深度學(xué)習(xí)算法在語音和視覺識別上的不斷突破和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用,教育領(lǐng)域已經(jīng)成為人工智能重要的應(yīng)用場景之一。
此外,劉利民還強調(diào),要總結(jié)經(jīng)驗,補齊短板,腳踏實地地推動智能技術(shù)與教育的深度融合,發(fā)揮智能技術(shù)在教育資源配置中的獨特優(yōu)勢,發(fā)揮教師在利用智能技術(shù)開展教育教學(xué)中的主體作用,真正提供更加適合的高質(zhì)量教育。
中央電化教育館黨委副書記李萍表示,面向智能時代的教育已成為我國躋身于創(chuàng)新型國家前列和經(jīng)濟(jì)強國的重要抓手,是中國2030年建工智能強國的基礎(chǔ)所在,具有重要的戰(zhàn)略意義。人工智能輔助教學(xué)、學(xué)習(xí)、測評等大量應(yīng)用場景的涌現(xiàn),提高了教育的效果和效率,讓教育治理、因材施教、個性化學(xué)習(xí)等關(guān)于教育的設(shè)想正在成為現(xiàn)實。人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育中的深度應(yīng)用,必將加速推動教育的變革,引發(fā)新的發(fā)展格局。