春回大地，全國(guó)多地陸續(xù)開學(xué)，而長(zhǎng)沙2021年春季中小學(xué)大有不同，據(jù)新聞報(bào)道人工智能和編程將進(jìn)入中小學(xué)教育，2021年春季中小學(xué)教材中3-6年級(jí)增加“人工智能教育”，7-9年級(jí)增加“編程教育”。

無獨(dú)有偶青島市南區(qū)新學(xué)期開學(xué)第一周，開啟了“人工智能教育第一課”，正式宣告人工智能教育在市南區(qū)進(jìn)入常態(tài)化教學(xué)試點(diǎn)階段。此外廣州、深圳、河南、重慶等多地早已將人工智能與編程納入到課程表之中，積極響應(yīng)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》等系列政策的號(hào)召，設(shè)置人工智能相關(guān)課程，推動(dòng)其普及與發(fā)展。

為何大力推動(dòng)人工智能教育

中小學(xué)階段大力推行人工智能相關(guān)課程，其重要性不言而喻。正如古語所言“少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”，從第一次工業(yè)革命，蒸汽機(jī)的出現(xiàn)解放了雙手；第二次工業(yè)革命，電力的應(yīng)用，驅(qū)散了黑暗……到而今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代“人工智能”成為了工業(yè)4.0的代名詞，在各行各業(yè)描繪出無限的可能性，各國(guó)將“人工智能”提上了戰(zhàn)略層面，為了抓住重大的發(fā)展機(jī)遇。這也就是為何我國(guó)要大力推行人工智能相關(guān)教育。

此外對(duì)于中小學(xué)生而言，益處也不勝枚舉，最直接的是能幫助中小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待與使用人工智能技術(shù)與產(chǎn)品。其次諸如人工智能教育基礎(chǔ)——編程，亦或是STEAM、機(jī)器人等課程，都有力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、提升動(dòng)手能力與科學(xué)素養(yǎng)。

中小學(xué)人工智能能學(xué)啥

經(jīng)過持續(xù)的探索與實(shí)踐，飛瑞敖智科創(chuàng)飛在推動(dòng)AI普教方面的成效顯著，今年率先發(fā)布的AI高中教材《人工智能高中版》目前已覆蓋全國(guó)多所高中。隨后發(fā)布的全國(guó)版AI教材《人工智能初中版》、《人工智能小學(xué)版》，則進(jìn)一步將前沿的AI技術(shù)和豐富的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，降維至適合初中生以及小學(xué)生學(xué)習(xí)的AI基礎(chǔ)課程，旨在讓學(xué)生掌握基本編程語言，了解AI的基本原理。

3本教材貫穿小學(xué)、初中、高中的人工智能普及教育課程，內(nèi)容圖文并茂，語言通俗易懂，考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教材在整體設(shè)計(jì)上則以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，穿插知識(shí)點(diǎn)來推進(jìn)，使得知識(shí)學(xué)習(xí)與思考應(yīng)用相互配合進(jìn)行。此外，結(jié)合飛瑞敖提供的專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和豐富的教輔教具，學(xué)生可以進(jìn)行多項(xiàng)的編程練習(xí)和小項(xiàng)目，充分發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力的同時(shí)，讓他們對(duì)AI技術(shù)獲得更深入的理解。

而后越發(fā)的低齡化，中小學(xué)人工智能相關(guān)課程逐步普及，方式也不盡相同，如：武漢中小學(xué)人工智能教材，則是由上海商湯、深圳優(yōu)必選、科大訊飛、東方京師四家單位提供；近期納入人工智能和編程的長(zhǎng)沙市，則是采用湘教版的《人工智能教育》和《編程教育》等等。各地中小學(xué)納入人工智能與編程的課程，看似枯燥難懂，但多以生活相關(guān)事物為引、以體驗(yàn)為主，通過游戲化、項(xiàng)目式教學(xué)模式，借助積木式編程工具，對(duì)對(duì)象、模塊、控制、執(zhí)行等概念予以直觀體驗(yàn)，感受編程思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

雖然人工智能等相關(guān)課程在中小學(xué)現(xiàn)階段整體占比不大，但“啟蒙式”的人工智能教育，有利于拓寬青少年的眼界，對(duì)人工智能有初步的了解；有利于為后期各類程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)打下良好的框架與思維基礎(chǔ)，以便于能夠輸出更多的優(yōu)質(zhì)的人工智能人才。