21日，教育部舉辦新聞發(fā)布會圍繞“雙減”工作情況介紹“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動成效。教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，新學(xué)期開學(xué)以來，各地各校堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，推動“雙減”工作取得明顯成效。

課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。各地各校“一校一案”制訂了課后服務(wù)方案，普遍開展了課后服務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)了“5+2”全覆蓋，課后服務(wù)項(xiàng)目質(zhì)量有效提升，有效解決家長“三點(diǎn)半”接孩子難問題。在課后服務(wù)時間不僅指導(dǎo)學(xué)生有效完成書面作業(yè)，做好答疑輔導(dǎo)，還普遍開展了豐富多彩的科普、體育、藝術(shù)、閱讀、興趣小組和社團(tuán)活動。據(jù)直報(bào)平臺摸底調(diào)查，有92.7%的學(xué)校開展了文藝體育類活動，88.3%的學(xué)校開展了閱讀類活動，87.3%學(xué)校開展了科普、興趣小組和社團(tuán)活動，課后服務(wù)吸引力顯著增強(qiáng)。在課后服務(wù)工作中，廣大教師積極付出，有91.7%的教師參與提供了課后服務(wù)，同時還遴選聘用了20余萬名符合條件的社會專業(yè)人士參與學(xué)校課后服務(wù)，基本滿足了學(xué)生不同學(xué)習(xí)需要，自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生比例由上學(xué)期的49.1%提高到目前的91.9%，有力地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供了有力支撐，有效解決了家長“三點(diǎn)半”接孩子難問題。在課后服務(wù)中，根據(jù)家長需要，各地各校還普遍提供了延時托管服務(wù)；此外，有2.1萬所學(xué)校積極探索開展了暑期托管服務(wù)，有302.6萬名學(xué)生參加暑期托管。

教育觀念正在發(fā)生積極轉(zhuǎn)變。“雙減”工作的實(shí)施進(jìn)一步促進(jìn)了校長教師、家長、社會教育觀念的轉(zhuǎn)變，科學(xué)教育觀念得到廣泛支持和認(rèn)同，普遍更加重視學(xué)生德智體美勞全面培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)提高、身心健康發(fā)展，發(fā)展素質(zhì)教育更加深入人心。特別是許多家長轉(zhuǎn)變了過去讓孩子拼時間、多刷題、盲目報(bào)班的行為。據(jù)調(diào)查，70.3%的家長認(rèn)為要樹立“健康第一”的育兒理念，66.2%的受訪家長表示要鼓勵、陪伴孩子參與校外體育運(yùn)動，65.5%的受訪家長表示不額外增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)。

按照政策，學(xué)校的“課后服務(wù)”項(xiàng)目對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是開放的，只要符合相應(yīng)條件，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以參與到“課后服務(wù)”當(dāng)中。廣東省早在2018年就已經(jīng)開展課后服務(wù)工作，而且在引進(jìn)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)中有著諸多的案例。梳理發(fā)現(xiàn)，廣東已有13市提出校內(nèi)課后服務(wù)可引入校外非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如少年宮、合法社團(tuán)、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。可以預(yù)見的是，隨著“雙減”政策的落地，以及各地監(jiān)管細(xì)則的陸續(xù)出臺，短期內(nèi)公辦校對課后服務(wù)的需求有望得到進(jìn)一步釋放。其實(shí)，對于大部分中小微需要轉(zhuǎn)型的教培機(jī)構(gòu)來說，嘗試人工智能課程課后服務(wù)未嘗不是一種好的選擇，廣州飛瑞敖推出教培機(jī)構(gòu)一鍵轉(zhuǎn)型人工智能教育合作方案，無論是師資培訓(xùn)、教材、設(shè)備、課程等資源全部配齊，配套特色科技創(chuàng)新類賽事服務(wù)，讓品牌優(yōu)勢最大化，讓您在競爭課外服務(wù)項(xiàng)目中有充足底氣。