雖然開設人工智能的高校已達到300余所，但由于新興專業(yè)的體系匱乏，大部分學校師資力量不夠，缺乏數學、統(tǒng)計學、計算機科學與技術的等教學實力，也沒有能力建設專業(yè)的人工智能實訓室。但是人工智能人才培養(yǎng)的目標又要求極高，旨在培養(yǎng)人工智能產業(yè)的應用型人才，使本專業(yè)的高校畢業(yè)具備數據標注、人工智能產品部署安裝、人工智能產品調試、人工智能系統(tǒng)運維、人工智能產品推廣、產品銷售與咨詢、售前售后技術支持等能力，以滿足企事業(yè)單位對于人工智能領域高素質技術應用型人才的需求。

基于此，為貫徹落 ，實黨中央、國務院關于加快發(fā)展新一代人工智能的重要部署，不少高校與企業(yè)著力共建“校企合一”的人工智能實訓室，以科技助力工業(yè)制造等領域。

人工智能相關專業(yè)的知識體系比較復雜，對于的教學、實訓的質量要求更高。教學主要是以理論知識為主，培養(yǎng)學生對于本專業(yè)知識體系框架的建立。對于實訓而言，旨在培養(yǎng)學生的設備安裝、部署、環(huán)境搭建、運維、故障排除修復等實操能力。所以人工智能實訓室的建設必須要能夠提供學生動手實踐的空間，能夠將學生學習到的理論知識轉化為實操能力，讓學生全面掌握人工智能知識體系、行業(yè)應用、發(fā)展方向等知識。