人工智能科技領(lǐng)域的飛速發(fā)展，對(duì)高職院校的人才培養(yǎng)和人才供給提出了更高要求。構(gòu)建校企合作實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，是新時(shí)代職業(yè)院校發(fā)展的必經(jīng)之路和戰(zhàn)略選擇。合肥信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)院”）堅(jiān)持校企雙方共贏的原則，整合多方力量、多種資源，與企業(yè)緊密合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共建人工智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，并在此基礎(chǔ)上，深挖人工智能實(shí)訓(xùn)潛能，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，不斷創(chuàng)新人工智能實(shí)訓(xùn)方法，積極將校企實(shí)訓(xùn)做實(shí)、做大、做強(qiáng)。

依托優(yōu)質(zhì)企業(yè)，共建人工智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

學(xué)院在充分了解企業(yè)資質(zhì)、資源、優(yōu)勢(shì)等基本信息后，結(jié)合自身辦學(xué)特色和實(shí)際情況，有區(qū)別地甄選優(yōu)質(zhì)、能力強(qiáng)的企業(yè)建立長(zhǎng)期聯(lián)系和戰(zhàn)略合作關(guān)系，搭建校企合作平臺(tái)，共建人工智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，重點(diǎn)培育具有跨專(zhuān)業(yè)、復(fù)合型軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域?qū)I(yè)技能的高素質(zhì)人才。

第一，學(xué)院積極促成與科大訊飛的產(chǎn)教合作，共同簽署軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室協(xié)議，全面構(gòu)建以科大訊飛軟件開(kāi)發(fā)、雄品智能服務(wù)機(jī)器人二次開(kāi)發(fā)技術(shù)及中國(guó)電科工業(yè)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)為基礎(chǔ)的軟件開(kāi)發(fā)人才培訓(xùn)基地。學(xué)院通過(guò)軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與知識(shí)圖譜、知識(shí)發(fā)現(xiàn)、機(jī)器翻譯、圖像識(shí)別、機(jī)器推理等實(shí)踐內(nèi)容生動(dòng)結(jié)合，將人工智能建設(shè)美好世界的理念貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯始終，全面提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和企業(yè)的多樣化、個(gè)性化需求。

第二，學(xué)院在安徽省的政策指引下，立足于搭建人工智能產(chǎn)業(yè)與教育合作發(fā)展的戰(zhàn)略平臺(tái)，與中國(guó)聲谷企業(yè)華云數(shù)據(jù)達(dá)成合作意向，落成人工智能實(shí)訓(xùn)室。學(xué)院與華云數(shù)據(jù)搭建校企合作橋梁，以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等為牽引，為學(xué)生全面學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)桿提供了可能，引導(dǎo)學(xué)生磨煉技藝，以科技硬實(shí)力做創(chuàng)新守護(hù)者，引領(lǐng)學(xué)生為區(qū)域信息化能力提升和中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展服務(wù)。

第三，學(xué)院以人工智能人才實(shí)訓(xùn)室和中國(guó)聲谷軟件開(kāi)發(fā)人才實(shí)訓(xùn)室為基石，建成以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、信息安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室、電子競(jìng)技實(shí)訓(xùn)室等為代表的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，并根據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要與合肥美的智能科技、科大訊飛、華云數(shù)據(jù)、合肥京東方顯示光源等單位合作建立了運(yùn)行良好并有保障機(jī)制的校外實(shí)訓(xùn)基地，校企共同開(kāi)展大數(shù)據(jù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。這一做法較好滿(mǎn)足了各專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要。

此外，學(xué)院以安徽省出臺(tái)的“聲谷創(chuàng)新發(fā)展計(jì)劃”為行動(dòng)指南，積極聯(lián)合有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，共建人才實(shí)訓(xùn)基地，逐步深化校企合作，努力為師生共建更多優(yōu)質(zhì)人工智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

深挖人工智能實(shí)訓(xùn)潛能，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)與課程設(shè)置

學(xué)院在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計(jì)上堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，無(wú)限接近和貼合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與要求，深挖人工智能實(shí)訓(xùn)潛能，賦能產(chǎn)教深度融合。學(xué)院通過(guò)專(zhuān)業(yè)與課程設(shè)置的優(yōu)化，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)習(xí)相互融合，將學(xué)生的理論教育與企業(yè)實(shí)操相結(jié)合，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，全心全意地辦好讓黨放心、學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意、企業(yè)認(rèn)可的高等職業(yè)教育。

在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和優(yōu)化方面，學(xué)院根據(jù)安徽省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人才的需求，結(jié)合自身人工智能實(shí)訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建熱門(mén)、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，如經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，設(shè)立信息安全技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，設(shè)立電子、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等實(shí)訓(xùn)室，開(kāi)展字段譯碼器邏輯功能測(cè)試及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)嗅探與掃描等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，著重培養(yǎng)在通信系統(tǒng)從事電子產(chǎn)品研發(fā)制造的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

在課程設(shè)置和優(yōu)化方面，學(xué)院創(chuàng)設(shè)以職業(yè)崗位、職業(yè)關(guān)鍵能力、能力要素、支撐課程的漸進(jìn)方式，構(gòu)建項(xiàng)目帶動(dòng)、能力遞進(jìn)的特色實(shí)訓(xùn)課程。對(duì)接企業(yè)提供智能軟件辦公平臺(tái)、在線(xiàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、人工智能實(shí)訓(xùn)設(shè)備、電視機(jī)演示機(jī)、信創(chuàng)操作系統(tǒng)教學(xué)課程體系及培訓(xùn)等硬件設(shè)備和軟件設(shè)施，學(xué)院負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)室的日常管理，雙方共同承擔(dān)培訓(xùn)工作，保障特色課程落到實(shí)處。如人工智能實(shí)訓(xùn)室以智能辦公實(shí)訓(xùn)、信創(chuàng)技能實(shí)訓(xùn)、云計(jì)算技能實(shí)訓(xùn)以及其他技能實(shí)訓(xùn)為基本培訓(xùn)模塊，開(kāi)設(shè)人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)應(yīng)用前景、GRUB配置系統(tǒng)引導(dǎo)過(guò)程、國(guó)產(chǎn)云操作系統(tǒng)與開(kāi)源工作等實(shí)訓(xùn)課程。再如，軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室以軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)、服務(wù)機(jī)器人二次開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)、工業(yè)軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)、其他技能實(shí)訓(xùn)為基本培訓(xùn)模塊，開(kāi)設(shè)系統(tǒng)平臺(tái)軟件開(kāi)發(fā)的基本理論及智慧設(shè)備接入平臺(tái)開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)、功能編輯理論及應(yīng)用設(shè)置應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、工廠(chǎng)仿真軟件簡(jiǎn)介及操作等實(shí)訓(xùn)課程。實(shí)訓(xùn)課程通過(guò)面對(duì)面教學(xué)、手把手實(shí)操和“一對(duì)一”交流，幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)，同時(shí)以實(shí)操的形式學(xué)以致用、提高技藝，在一定程度上加速了高科技人才的孵化。

創(chuàng)新人工智能實(shí)訓(xùn)方法，賦能產(chǎn)教深度融合

抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，是否具有創(chuàng)新精神直接決定學(xué)院辦學(xué)能否持久快速、健康發(fā)展，因此，學(xué)院持續(xù)創(chuàng)新人工智能實(shí)訓(xùn)方法，不斷探索產(chǎn)教深度融合新途徑，加速人工智能成果轉(zhuǎn)化。

首先，學(xué)院倡導(dǎo)以技能競(jìng)賽為抓手，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，如組織師生參與中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、職業(yè)院校技能大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。以大賽為紐帶和抓手，學(xué)院積極搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與社會(huì)資源對(duì)接橋梁，將人工智能實(shí)訓(xùn)成果廣泛應(yīng)用于競(jìng)賽之中，推動(dòng)賽事成果落地轉(zhuǎn)化，也在一定程度上推進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、人工智能技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

其次，學(xué)院注重落實(shí)以服務(wù)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)的產(chǎn)教融合改革，探索人工智能實(shí)訓(xùn)教學(xué)新模式和新機(jī)制，學(xué)院一改以往只注重線(xiàn)下實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方式方法，與合作企業(yè)共同創(chuàng)設(shè)“線(xiàn)上+線(xiàn)下”教學(xué)新模式。企業(yè)利用人工智能技術(shù)打造線(xiàn)上實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，管理學(xué)生碎片化時(shí)間，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，利用課后線(xiàn)上題海戰(zhàn)術(shù)，檢查知識(shí)點(diǎn)掌握情況。學(xué)院此舉將助力人工智能產(chǎn)業(yè)的超越式發(fā)展，賦能產(chǎn)教深度融合。

再其次，學(xué)院積極構(gòu)建“四制度一標(biāo)準(zhǔn)”頂崗實(shí)習(xí)管理模式，根據(jù)企業(yè)實(shí)際工作需求、學(xué)院實(shí)際情況以及學(xué)生工作能力特點(diǎn)，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)。此外，學(xué)院積極推進(jìn)與國(guó)內(nèi)外有關(guān)高校、企業(yè)共建國(guó)際化人工智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，拓寬學(xué)生視野，提升國(guó)際化產(chǎn)教融合深度。