5月20日上午，教育部課程教材研究所組織的“中小學(xué)人工智能教育實(shí)踐研究項(xiàng)目”開展第一次通識(shí)培訓(xùn)。臨沂實(shí)驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)校之一的臨沂第三十四中學(xué)非常重視此次培訓(xùn)，在主任張維的帶領(lǐng)下，該校信息組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了這次講座。

首先是由課程教材研究所副所長陳云龍進(jìn)行致辭，介紹了中小學(xué)人工智能教育實(shí)踐研究項(xiàng)目的目標(biāo)、方向及本學(xué)期以及未來三年的實(shí)施計(jì)劃并介紹了主講人林達(dá)華教授。

林達(dá)華從身邊的人工智能，引出為什么學(xué)習(xí)人工智能。接著向介紹了什么是人工智能、人工智能的發(fā)展歷程。林達(dá)華以分類（垃圾郵件、圖像分類）為例介紹了機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)。

最后林達(dá)華給介紹了人工智能未來發(fā)展的挑戰(zhàn)：超大模型與通用智能的挑戰(zhàn)，安全與隱私的挑戰(zhàn)、倫理與挑戰(zhàn)、決策可靠性的挑戰(zhàn)、系統(tǒng)安全性的挑戰(zhàn)、創(chuàng)造與偽造的挑戰(zhàn)、道德倫理風(fēng)險(xiǎn)等等。

本次培訓(xùn)有一定的高度，培訓(xùn)中臨沂第三十四中學(xué)信息組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄新的專業(yè)知識(shí)。

臨沂第三十四中學(xué)作為項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，將以本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，不斷更新信息科技教師的教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中踐行新的教育理念，為臨沂實(shí)驗(yàn)區(qū)的人工智能教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。