今年的高考數(shù)學(xué)，

　　可謂是“爆”上熱搜?。?/p>

　　不少考生更是直呼，

　　“數(shù)學(xué)難哭了！”

　　小編發(fā)現(xiàn)，在近幾年的數(shù)學(xué)試卷都有一個共同點(diǎn)，不論是地方卷、還是全國卷都涉及到了編程題。

　　下圖是今年高考卷的編程題內(nèi)容，有家長跟小編說：“真沒想到，現(xiàn)在的孩子都在解決這樣的問題了，我看都看不懂。”

　　是啊，這些可能很多家長看上去陌生的內(nèi)容，正真實(shí)地發(fā)生在下一代身上，要知道，這就是檢驗(yàn)他們能否適應(yīng)未來最直接的方式之一。

　　事實(shí)上，這些年，編程題目早已屢見不鮮，足以說明編程教育正成為主流教育。

　　去年高考的數(shù)學(xué)試卷上，就出現(xiàn)了價(jià)值5分的編程題目——

　　“程序框圖”、“輸出輸入”這些概念，對于考生來說必須很熟悉才行——

　　還有江蘇卷——

　　尤其是2018年的高考題目中，更是出現(xiàn)了至少4道編程題目——

　　這些題目考得其實(shí)是孩子的邏輯思維能力，或者說，看孩子是否具有編程思維。而那些早早接觸了編程的孩子，拿到這些分?jǐn)?shù)，無異于探囊取物。

　　編程題越來越頻繁地出現(xiàn)在高考題中，足以反映如今教育界的趨勢：編程教育及其所代表的的科技素質(zhì)教育，正在成為新一代人才培養(yǎng)中不可或缺的一環(huán)。

　　2020年12月份教育部《答復(fù)函》稱：將把包括編程教育在內(nèi)信息技術(shù)內(nèi)容納入到中小學(xué)相關(guān)課程。

　　這意味著包含編程教育在內(nèi)的信息技術(shù)被納入中考。

　　“編程教育納入中小學(xué)課程體系中確實(shí)是大勢所趨，很有必要。”

　　——北京大學(xué)附屬小學(xué)副校長

　　"學(xué)生一定有擅長和不擅長，但學(xué)習(xí)編程‘等于給孩子一個窗口，去檢驗(yàn)自己是否擅長’。"

　　——北京教育學(xué)院教授于曉雅

　　為大力普及推廣編程教育，國家也舉行了很多含金量較高、對升學(xué)有幫助的青少兒編程競賽，比如信息學(xué)奧賽、全國青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽等。在這些賽事中獲獎就能提前鎖定清華、北大，或者享受高考加分的政策！同時(shí)，在2021高考搜索大數(shù)據(jù)顯示，人工智能成為2021年以來搜索熱度增長最快的十大熱搜專業(yè)榜首，成為熱度上升最快專業(yè)，大數(shù)據(jù)技術(shù)與機(jī)器人工程入榜前三。

　　今年二月，教育部新增了三十七個本科專業(yè)，是去年新增專業(yè)數(shù)量的九倍。其中人工智能成為最大贏家，它涉足能源、電子信息、資源開采、醫(yī)學(xué)等多個領(lǐng)域，將產(chǎn)業(yè)與生活場景鏈接起來。與往年相比，今年的專業(yè)更加注重實(shí)操性與實(shí)用性。這些都說明我國的人工智能專業(yè)正趨于成熟。

　　由此可見，人工智能已經(jīng)成為更多人關(guān)注的領(lǐng)域，不止國家層面，越來越多的考生也將未來職業(yè)規(guī)劃鎖定在了高新產(chǎn)業(yè)中。

　　“人工智能是跨學(xué)科的綜合領(lǐng)域，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知學(xué)科、腦科學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等等，本質(zhì)上與STEAM教育深入融合?！?/p>

　　那么學(xué)習(xí)編程能給孩子帶來什么？

　　01

　　更好的發(fā)揮自我個性

　　孩子的個性可以從他們的日常行為中觀察出來，也可以通過他們的作品呈現(xiàn)出來。搭建機(jī)器人可以激發(fā)孩子們無限的想象力，自由發(fā)揮。

　　02

　　鍛煉思考和解決問題的能力

　　在編程學(xué)習(xí)中能引導(dǎo)孩子整理解決問題的思路，當(dāng)孩子腦海中有一個任務(wù)時(shí)，通過邏輯與創(chuàng)造思考，來一步步尋找完成任務(wù)目標(biāo)的路徑，在這個過程中，孩子會進(jìn)行不斷犯錯與調(diào)試的過程。

　　03

　　提升孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)習(xí)編程能讓孩子更有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。編程的學(xué)習(xí)涉及到數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械等學(xué)科知識，編程的“創(chuàng)造性”使得它的學(xué)習(xí)過程更像“玩”，而不是“學(xué)習(xí)”，因?yàn)椤巴妗钡猛度?，孩子甚至都意識不到自己在游戲中正在進(jìn)行邏輯推理、運(yùn)用各學(xué)科知識。

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