“5G”、“大數(shù)據(jù)”、“新基建”、“云計算”、“人工智能”等等，毫無疑問是近年的高頻詞。在這些新技術詞語中，出現(xiàn)頻率最高的莫過于“人工智能”，曾有人調侃“人工智能是個筐,什么都能往里裝”生動的說明了人工智能現(xiàn)狀人工智能應用之廣。從抗疫期間的電子體溫測量門，到快遞行業(yè)應用的無人機與機器人分揀，再到我們熟悉的AI助手之類，都充分的說明人工智能技術可應用度之廣。當然，人工智能教育也是新時代的重中之重。

所以，在人工智能時代已經悄然來臨時，在中小學階段開設相關課程普及人工智能教育，既是青少年在智能時代生存發(fā)展的根本保障，也是我國增強科技創(chuàng)新能力的基本前提。

2019 年 5 月，在國際人工智能與教育大會上，教育部部長陳寶生指出：“要根據(jù)大中小學生的不同認知特點，讓人工智能新技術、新知識進學科、進專業(yè)、進課程、進教材、進課堂、進教案、進學生頭腦，讓學生對人工智能有基本的意識、基本的概念、基本的素養(yǎng)、基本的興趣?！痹诖吮尘跋拢珖鞯叵嗬^出臺指導性文件，鼓勵中小學校開設人工智能相關課程。

    盡管目前，中小學人工智能課程仍處于起步和探索階段。但為了解決中小學人工智能課程“學什么”的問題，飛瑞敖作為致力于提供專業(yè)的中小學人工智能教育解決方案，搭配了專為人工智能教育研發(fā)的學習平臺與實驗平臺，涵蓋“Python、FreeOwl、APP Inventor”等多種編程語言的多種實景教學實驗，為人工智能普教提供核心人工智能能力，實驗平臺極具開放性，緊密關聯(lián)“教”和“學”兩極端口。出臺的各類讀本、教案使廣大中小學教師在人工智能教學工作中有章可循，得到及時有效的幫助和專業(yè)指導，推動中小學人工智能課程的科學化、規(guī)范化，從而進一步的推進人工智能人才的培養(yǎng)。

在未來,相信在大家的共同努力下，為什么要在中小學階段開設相關課程普及人工智能教育的答案將逐一顯露。人工智能將朝著更高端、更深入的領域發(fā)展，進而為社會做出更大的貢獻,更好地推動社會的發(fā)展。